Un mes després del retorn a les pràctiques al CEE Jeroni de Moragas, en el qual ja
vaig cursar el pràcticum I el semstre passat, em disposo a
reemprendre la elaboració d’aquest blog.
Aquesta vegada em centraré en explicar
el seguiment i l’evolució del projecte d’intervenció que portaré a terme i
també aprofitaré l'espai del blog per reflexionar sobre la pràctica psicopedagògica en
els seus diferents àmbits.
Espero que sigui un semestre molt interesant per
tothom i que pugueu disfrutar i enriquir-vos amb les entrades del meu blog!
El
projecte que m’he plantejat realitzar és sobre l’aplicació de les intel·ligències múltiples a l’aula. La majoria de les escoles d’avui en dia es centren en
potenciar i desenvolupar els aprenentatges dels alumnes en relació a unes
intel·ligències molt concretes, que normalment són les més relacionades amb el
camp lingüístic i el matemàtic. Com a conseqüència d’aquest fet, hi ha nens i
nenes que no reben ni el reconeixement ni els estímuls necessaris durant el seu
pas per les aules i acaben obtenint un rendiment acadèmic baix, ja que no
s’aprecia la singularitat del seu pensament format per intel·ligències molt
variades.
L’objectiu del projecte consisteix
en valorar si la introducció a l’aula d’educació especial del treball en
intel·ligències múltiples, amb el qual es pot treballar la individualitat de
cada nen i nena a través de les seves particularitats, afavoreix l’adquisició
dels diferents aprenentatges i objectius plantejats. O sigui poder valorar si a través
de la seva aplicació amb els alumnes es pot atendre millor la individualitat i
s’obtenen millor resultats en relació als aprenentatges de cadascun d’ells.
El projecte
que portaré a terme està emmarcat dins un pla pilot sobre l’aplicació de les
intel·ligències múltiples a l’aula, que s’ha iniciat aquest any a l’escola i
que tindrà una durada de 12 mesos. El pla es porta a terme en dues aules de l'escola, i si els resultats són positius la intenció és anar-ho extenent a la resta d'aules del centre.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada