Fase 1 - Familiarització amb el centre i el pla pilot

La Fase 1 l’he estat portant a terme durant les primeres setmanes del mes de març. Tot i que aquesta ja ha finalitzat, l’explicaré a continuació per tal de mostrar el treball que he estat realitzant en funció dels objectius que em vaig plantejar.

Per una banda volia conèixer el context d’intervenció de les pràctiques. Al portar a terme les pràctiques en la mateixa escola que el pràcticum I el context ja era conegut per mi, tot i això vaig creure necessari ressituar-me de nou després de dos mesos fora del centre, ja que es podien haver produït canvis en funcionament de l’aula, els alumnes,... que calia tenir en compte alhora d’aplicar el projecte.

A través de les diferents observacions realitzades a l’aula durant les diferents activitats plantejades vaig poder anar revisant la informació en relació als diferents estils d’aprenentatge de cada alumne, la motivació alhora de fer les tasques, les diferents competències que mostraven,... tenint en compte les diferents actuacions de la tutora. També vaig portar a terme observacions en altres contextos naturals com poden ser l’estona del pati, les activitats esportives, activitats compartides amb alumnes d’altres aules,... per poder observar també els tipus de relacions que estableixen i la manera com es comuniquen amb els altres. Els aspectes més importants els vaig anar registrant per poder-los tenir en compte en altres fases del pla de treball.

També em vaig proposar conèixer el funcionament del pla pilot i les tasques realitzades anteriorment. El primer que vaig portar a terme va ser una entrevista semiestructurada amb la tutora de l’aula, aprofitant una de les hores complementàries que ella tenia disponibles, la qual em va permetre conèixer els passos que s’havien estat portant a terme fins al moment, en quin punt es trobaven en el desenvolupament del pla, com el valorava fins aleshores,...

També vaig assistir a una reunió de planificació i supervisió del pla pilot conjuntament amb una altra mestra que l’aplica amb alumnes d’ESO i la psicopedagoga, i durant les primeres setmanes vaig realitzar una revisió del material que havien estat aplicant i de les avaluacions inicials realitzades al principi del pla pilot als diferents alumnes de l’aula. 

Un altre objectiu consistia en obtenir informació sobre el treball en intel·ligències múltiples. Va ser necessari portar a terme una bona recerca i cercar documentació concreta (pàgines webs, fonts escrites,...) en relació al tema que volia treballar per tal que aquest estigues ben documentat. Vaig buscar experiències concretes de treball en altres escoles i materials sobre cursos específics de l’aplicació d’intel·ligències múltiples a l’aula.