El context d'intervenció

Pels que no m’heu seguit anteriorment en el blog us adjunto una descripció del context en el qual portaré a terme les pràctiques, l’escola Jeroni de Moragas, i una breu descripció dels alumnes de l’aula de 6è. 

L’escola Jeroni de Moragas és un centre d’educació especial concertat amb el Departament d’Ensenyament que atén alumnes dels 3 als 20 anys que necessiten una escolarització amb suports específics. L’escola ofereix als infants i joves amb necessitats educatives especials (NEE) la possibilitat d’accedir a un itinerari educatiu personalitzat i adaptat dins el marc educatiu vigent, per tal de facilitar el procés d’adquisició de coneixements i habilitats per tal de poder avançar cap a l’autonomia social i laboral. 

https://www.ampans.cat/ 

L’activitat educativa del centre té la finalitat d’aconseguir que l’alumne pugui esdevenir una persona el més autònoma i responsable possible, tot facilitant-li allò que és essencial per a poder desenvolupar un paper actiu dins la societat i poder organitzar i dirigir la seva pròpia vida dins les seves possibilitats. Per tal de poder-ho assolir, els diferents professionals que treballen amb els alumnes busquen l’equilibri i la complementarietat en els mètodes diversos que porten a terme (observació directa, diferents activitats, aprenentatges significatius, alternança entre individualització i socialització, la descoberta i la funcionalitat dels aprenentatges,...)

A l’escola s’imparteixen quatre nivells educatius: educació infantil (amb un nombre molt baix d’alumnes), educació primària, secundària adaptada i postobligatòria que inclou els Programes de Transició al Treball (PATT) i els de Transició a la Vida Adulta (TVA).

Els PATT i TVA són per alumnes de 16 a 20 anys que decideixen voluntàriament continuar amb la seva formació. El primer està enfocat a la inserció laboral i a la futura incorporació al centre especial de treball o alguna altra empresa, mentre que el segon a potenciar les habilitats personals i d’autonomia per a poder realitzar tasques més concretes.

Actualment aquests nivells estan organitzats en 23 aules, que no corresponen a un curs determinat. Les aules estan organitzades per etapes educatives, així doncs hi ha 6 aules que atenen a alumnes de primària, 10 aules per alumnes de secundaria i 7 aules per alumnes de postobligatòria. D’aquestes aules una de primària i una de secundaria són específiques per a alumnes amb pluridiscapacitat, i una de primaria i 3 de secundaria són específiques per a alumnes amb autisme sever (aquestes 4 aules utilitzen el mètode Teacch).

Aquest curs a l’escola hi treballen 70 professionals, que ofereixen diferents serveis, i que atenen a un total de 212 alumnes.

Els subjectes els quals va adreçada la meva intervenció són els alumnes de l’aula de 6è de primària del CEE Jeroni de Moragas, però en el projecte també es contemplen la mestra que els atén a l’aula i les respectives famílies dels alumnes. 

Aquests alumnes compten amb una mestra a l’aula (totes les altres aules de l’escola compten amb un mestre i un personal de suport dins l’aula), i això fa que el grup sigui força reduït, set alumnes, quatre dels quals realitzen escolaritat total (ET) i la resta escolaritat compartida (EC) amb una escola ordinària.

La mestra els atén durant la majoria de les hores lectives, i esdevé la figura de referència per a ells, però hi ha alguns alumnes que compten amb el suport de professionals especialistes durant algunes franges del dia, per tal de millorar i treballar les seves capacitats i habilitats. Les característiques dels alumnes de l’aula de 6è són les següents:

Alumne	Edat	Sexe	Diagnòstic	Escolaritat
AG	11 anys	Masculí	Trastorn del desenvolupament. Alteració de la conducta i alteració del llenguatge.	ET
DA	11 anys	Masculí	Trastorn del desenvolupament. Epilèpsia	ET
JS	11 anys	Masculí	Trastorn del desenvolupament	ET
EM	11 anys	Femení	Retard maduratiu. Síndrome d’Angelman	ET
JG	11 anys	Femení	Trastorn del desenvolupament	EC
MT	11 anys	Femení	Trastorn del desenvolupament. Retard maduratiu	EC
JC	11 anys	Masculí	Retard mental moderat. Epilèpsia	EC